Vai izglītība ir atbilde?

izglītība

Es uzdevu jautājumu par Jautājiet 500 cilvēkiem kas saņēma interesantu atbildi. Mans jautājums bija:

Vai koledžas ir tikai organizēts līdzeklis neziņas nodošanai no paaudzes paaudzē?

Pirmkārt, ļaujiet man paskaidrot, ka es formulēju jautājumu, lai patiešām izraisītu atbildi - to sauc saites ēsma un tas nostrādāja. Dažas no tūlītējām atbildēm, kuras saņēmu, bija tieši nepieklājīgas, taču kopējais balsojums ietekmēja to.

Līdz šim, 42% no vēlētājiem ir teikuši jā!

Tas, ka es uzdevu šo jautājumu, nenozīmē, ka tas ir mans viedoklis, bet tas mani uztrauc. Līdz šim mana dēla pieredze plkst IUPUI ir bijuši pārsteidzoši. Viņš ir matemātikas un fizikas specialitāte, kurš ir izpelnījies lielu uzmanību, veidojot attiecības un veidojot tīklus ar personālu. Profesori viņu patiešām ir izaicinājuši un turpina to darīt. Viņi viņu ir iepazīstinājuši arī ar citiem studentiem, kuri arī mācās.

Televīzijā un tiešsaistes diskusijās es turpinu dzirdēt, kā viņa izglītība tiek dēvēta par o izšķirošais faktors daudzu cilvēku autoritātei un pieredzei. Vai izglītība ir autoritātes apliecinājums? Es uzskatu, ka pēcvidusskolas izglītība personai nodrošina trīs svarīgus elementus:

  1. Spēja pabeigt a ilgtermiņa mērķis. Četri gadi koledžā ir neticami sasniegumi, un tie dod darba devējiem pierādījumus, ka jūs varat sasniegt, kā arī nodrošiniet absolventam pārliecību par viņa spējām.
  2. Iespēja padziļināt savas zināšanas un pieredzi, koncentrējoties izvēlētajā tēmā.
  3. Apdrošināšana. Koledžas grāds nodrošina lielu apdrošināšanu, lai iegūtu cienīgu darbu ar pienācīgu atalgojumu.

Manas rūpes par izglītību ir tādas, ka daudzi uzskata, ka izglītība padara cilvēku “gudrāku” vai dod viņiem lielāku autoritāti nekā tiem, kas ir mazāk izglītoti. Vēsturē ir neskaitāmi piemēri, kad domātos vadītājus izsmējuši labi izglītoti… līdz brīdim, kad viņi izrādījās citādi. Pēc tam tos uzskata par izņēmumu, nevis likumu. Viena piezīme par šo jautājumu formulēja perfekti:

... šķiet, ka represijas, nevis izteikšana, daudzos gadījumos kļūst gandrīz “izpildītas”. Dažādības pakļaušana visos līmeņos ir koledžas izglītības „jautrā” daļa. Manuprāt, šai ekspozīcijai vajadzētu būt izglītības pieredzei. Es jūtu PC ir / nopietni ierobežo brīvo domu.

Miljardieri un izglītība

Marks Cukerbergs ir jaunākais, kurš iekļuvis Forbes miljardieru sarakstā. Lūk interesanta piezīme par Cukerbergu:

Cukerbergs mācījās Hārvardas universitātē un tika uzņemts 2006. gada klasē. Viņš bija Alfa Epsilon Pi brālības loceklis. Harvardā Cukerbergs turpināja veidot savus projektus. Viņš apmetās kopā ar Arie Hasitu. Sākotnējais projekts Coursematch ļāva studentiem apskatīt citu studentu sarakstus, kuri reģistrēti tajās pašās klasēs. Vēlāks projekts Facemash.com bija Harvardai raksturīga attēlu vērtēšanas vietne, kas līdzīga vietnei Karsti vai ne.

Vietnes versija bija tiešsaistē četras stundas, pirms administrācijas amatpersonas atsauca Cukerberga piekļuvi internetam. Datorpakalpojumu nodaļa Zukerbergu nogādāja Hārvardas Universitātes Administratīvajā padomē, kur viņš tika apsūdzēts par datoru drošības pārkāpumiem un interneta privātuma un intelektuālā īpašuma noteikumu pārkāpšanu.

Lūk, students vienā no prestižākajām universitātēm valstī, kurš parādīja nežēlīgu uzņēmējdarbības talantu. Atbilde no universitātes? Viņi mēģināja viņu izslēgt! Paldies Dievam par labu Markam, ka viņš turpināja strādāt un neļāva iestādei viņu apturēt.

Vai mēs mācām “Kā” domāt?

Deepaks Šopra uzdeva jautājumu par Seesmic intuīcija. Es nepiedāvāšu viņa jautājumam taisnīgumu, Deepaks Šopra ir mūsdienu filozofu un teologu priekšgalā (pēc manas pazemīgās domām). Viņam ir unikāla dzīves perspektīva, Visums un mūsu savienojamība.

Viena atbilde Deepakam bija tāda, ka personas izglītība viņam ļāva precīzi interpretēt elementus savā vidē, lai sniegtu viņam “intuīciju”. Vai tā ir intuīcija? Vai arī tas ir tendenciozs vai aizspriedumains? Ja paaudze pēc paaudzes tiek izglītota ar to pašu „pierādījumu” un vienādiem mainīgo lielumu interpretācijas līdzekļiem - vai mēs mācām cilvēkus domā? Vai arī mēs mācām cilvēkus ko lai domājat?

Es esmu pateicīgs par savu iespēju apmeklēt koledžu, un mans sapnis ir tāds, ka abi mani bērni pabeidz arī koledžu. Tomēr es lūdzu, lai, kļūstot izglītotākiem, mani bērnu izglītība viņus nenoved hubrisa darbības. Dārga izglītība nenozīmē, ka esat gudrāks, un nenozīmē, ka būsiet turīgs. Iztēle, intuīcija un izturība ir tikpat svarīga kā lieliska izglītība.

Nesen mirušais Viljams Baklijs reiz teica:Es labāk gribētu, lai mani regulē pirmie 2000 vārdi Bostonas tālruņu grāmatā, nevis Harvardas dons."

14 Komentāri

  1. 1

    Doug - IZPILDĪTAIS amats !!

    Es neesmu mūsu pašreizējās izglītības sistēmas cienītājs. Es pilnībā piekrītu uzskatam, ka tikai viena paaudze nezināšanu nodod nākamajai.

    Es uzskatu, ka mums ir jāmāca mūsu domāt. Bieži mums māca vienkārši atcerēties un skaitīt.

  2. 2
  3. 4

    Lai gan es nezinu, kā ASV organizē un nodrošina izglītības sistēmu, man ir zināma izpratne par Apvienotās Karalistes sistēmu. Tas iesūc ..

    Nevis iedziļināties politikā, bet mūsu pašreizējā valdība (http://www.labour.org.uk/education) vēlas, lai 50% 18 gadus vecu cilvēku iegūtu grādu universitātē (http://en.wikipedia.org/wiki/Widening_participation) ... problēma ar šo? Tas pazemina grāda vērtību.

    Tā kā šāds grāds kļūst nevērtīgs, un tas ir svarīgāk, lai sasniegtu ticamu rezultātu, lai jūs varētu studēt doktora grādu vai maģistrus.

    Grāda mērķis ir dot iespēju iegūt informāciju no daudziem avotiem un pārvērst to izpratnē. Tas nav tas, ko jūs uzzināt, bet gan tas, kā jūs to darāt.

    • 5

      Džez,

      Tas ir izcils punkts. Ja visi valstī ieguva savu grādu - tad grāds atkal kļūst par minimālo. Varbūt darbiem, kuriem nav nepieciešams grāds, būs vajadzīgs viens, kad visiem tāds būs.

      Doug

  4. 6

    Sveiks, Doug!

    Ja paskatās uz saviem iemesliem, kāpēc augstākā izglītība ir svarīga, redzēsiet, ka nevienā no tiem nav jāmācās domāt.

    Tuvākais ir # 2, kas dod jums izejvielas, ar kurām domāt. Atbilde uz Deepak Chopra jautājumu, kuru jūs pieminējāt, manuprāt, tika pievērsta šim jautājumam. Intuīcijai ir nepieciešamas izejvielas, ar kurām strādāt. Jo vairāk jūs zināt, jo lielāka iespējamība, ka tas notiks.

    Vai koledža ir veids, kā nodot paaudzēm pašreizējo nezināšanu? Skatījās negatīvi, jā. Skatoties pozitīvi, tas ir veids, kā nodot pašreizējo zināšanu līmeni. Ja paveicas, atrodat skolotājus un padomdevējus, kas jūs iedvesmo pārsniegt pašreizējo zināšanu līmeni.

    Tomēr lielākajai daļai cilvēku koledža ir slavināta tirdzniecības skola, veids, kā izveidot savienojumus, kas veicinās viņu karjeru, un pusceļš starp bērnību līdz pieauguša cilvēka vecumam.

    • 7

      Sveiks, Rik,

      Es to nenorādīju kā iemeslu, jo es patiešām nedomāju, ka tas tiek sasniegts ar modernu pēcvidusskolas izglītību. Man, godīgi sakot, nav vairāk ticības, pieņemot darbā koledžas absolventu, nekā man nolīgstot vidusskolas absolventu, ka viņiem ir radošās prasmes, kas nepieciešamas, lai gūtu panākumus mūsdienu darba vietā.

      Es jau iepriekš teicu, ka es vēlos, lai abi mani bērni iegūtu bakalaurus (vismaz); tomēr es neticu, ka diploma iegūšana viņiem nodrošinās panākumus. Es tikai ticu, ka tas viņus apdrošinās no neveiksmēm.

      Doug

      • 8

        Jūs teicāt burvju vārdu: radošums
        Pareiza iztēles / radošuma izmantošana ir veids, kā mācīties un izgudrot, un tam nav vajadzīga vidējā izglītība. Bet es domāju, ka galvenokārt mums ir jāiemācās ignorēt negatīvās emocijas, kas bloķē ceļu pareizai domāšanai, kas bloķē ceļu pareizai / pozitīvai rīcībai.

  5. 9

    Esmu ticējis, ka visvērtīgākā lieta, ko var iegūt no koledžas, nav kaut kas iekļauts. Es domāju, ka labākais iemesls, kāpēc iet uz koledžu, ir sacensties un sadarboties ar vienaudžiem. Un jo labāka skola, jo labāki vienaudži, cenšoties sasniegt līdzcilvēku līmeni. It īpaši, ja šie vienaudži var no citas pieredzes un / vai atšķirīgām kultūrām nekā es.

    Es ieguvu daudz vairāk, mācoties kopā ar citiem studentiem un iesaistoties ārpusskolas aktivitātēs kopā ar viņiem, nekā jebkurš cits koledžas aspekts.

    Diemžēl ir liela daļa mūsu iedzīvotāju (~ 42%?), Kas baidās no koledžām, it īpaši no labākām koledžām, jo ​​viņi liek studentiem apšaubīt viņu pašu aizspriedumus un iepriekš pieņemtos priekšstatus. Pārāk daudz cilvēku labprātāk ticētu tikai tam, kam viņi vēlas ticēt, un tādējādi ieskauj sevi ar citiem, kas dod iespēju viņu mioptiskajai attieksmei, ierobežojot viņu pasaules uzskatu. Galu galā labākais veids, kā ticēt tam, kam gribas ticēt, ir nodrošināt, ka nav pierādījumu par pretējo.

    Ja mēs virzīsimies uz priekšu kā valsts, kā pasaule, kā cilvēku rase, cilvēkiem būs jāpārvar šī patoloģiskā vajadzība apslāpēt visu, kas ir pretrunā ar viņu stingri turēto pasaules uzskatu. Diemžēl, pamatojoties uz to, ko esmu redzējis notikušo pēdējās desmitgades laikā, es nedodu lielas cerības, ka lielākā daļa cilvēku patiešām noliks malā savas klīniskās ideoloģijas, lai tas notiktu.

    • 10

      Maiks - tas ir lielisks punkts. Es nāku no daudzveidīgas ģimenes, un mēs esam dzīvojuši visā valstī, taču daudziem šī ir pirmā reize, kad jaunie pieaugušie nonāk saskarē ar citām kultūrām ārpus viņu apkārtnes.

      Arī es, godīgi sakot, nedodu lielas cerības. Es domāju, ka cilvēki balso ar “vēju” un vairs nedomā par to. Abas puses ir apguvušas manipulācijas ar lemingiem.

      • 11

        Es nedomāju, ka tā ir partijas tik daudz kā cilvēki. Īpaši cilvēki, kas pulcējas grupās un īpašas intereses, piemēram, 501 (c) s un “ideju laboratorijas”. Tas nekad nemainīsies, kamēr cilvēki nemodīsies un nesapratīs, ka viņus spēlē bandiniekiem.

        Daļa manas domas drīzāk bija tāda, ka tautai ir tik iesakņojušās ideoloģijas, ka ar tām sāk manipulēt. Tās nav partijas vainas, kuras viņi penderē uz cilvēku ideoloģiju un, lai iegūtu savu varu, viņus nostāda pret “pārējiem”. Partijas ir tikko iemācījušās sasniegt savus mērķus, tikt ievēlētām.

        “Liberālie” un “konservatīvie” ir daži no pašreizējiem polarizējošajiem apzīmējumiem, kur grupas manipulē ar cilvēkiem, sludinot ideoloģijas un demonizējot kādu idealizētu un viegli identificējamu citu grupu, kuras daudzos gadījumos nepastāv. Šie cilvēki izmanto bailes un dala tos pēc reliģijas, rases, dzimuma, seksuālās orientācijas, kultūras, ģeogrāfijas, nacionālisma.

        Kad es biju jauns, mums bija „aukstais karš”, bet pēc tam, kad tas aizgāja, es domāju, ka mums ir jauna pasaules kārtība, kas varētu darboties tirdzniecībā un dzīvot mierīgi. Mans dievs bija naivs.

  6. 12

    Tētis,

    Es domāju, ka jums patiks redzēt, kam vēl bija šis viedoklis ...

    "... neveiksmīgās nacionālās tradīcijas, kas tiek pārmantotas kā iedzimta slimība no paaudzes paaudzē, izmantojot izglītības sistēmu."

    -Einšteins, 1931. gads

  7. 13
  8. 14

Ko jūs domājat?

Šī vietne izmanto Akismet, lai samazinātu surogātpastu. Uzziniet, kā tiek apstrādāts jūsu komentārs.